Accounting (Focusing on Intelligent Accounting)

学科门类：管理学 专业代码：120203k

一、培养目标

本专业强调因材施教，弹性教学，互动教学；加强通识教育，优化专业教育，创新实践教育，密切产学研联动；注重理论与实践相结合，强调知识、技能、思维和综合素养的全面培养；注重会计与计算机、人工智能、经济、金融、管理等多领域交流学习，注重多领域多学科视野的培养；注意国际化和本土化的培养，扎根中国自主知识体系和本土实践，通晓国际前沿理论与创新实践；强调自主学习、终身学习的习惯和技能的培养，增强持续生存能力、持续发展能力。本专业培养适应新时代中国特色经济社会建设需要和当前数据浪潮与智能技术情境，培养会计理论与应用技能扎实、数据思维与应用开发技能扎实的复合型创新型会计人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为经济社会数字化转型发展输送智慧型、复合型、创新型、国际化和应用型拔尖会计专门人才。本专业学生毕业后，可以胜任大中型企业、科创型小微企业、会计师事务所、证券公司、基金公司、政府机关、事业单位等企业与机构的会计、财务、投资与管理领域工作，可以在信息科技行业和信息岗位胜任与会计大数据、财务大数据及企业大数据相关的数据分析、数据管理、数据产品设计与开发等工作，同时具备足够的综合实力选择国内外知名大学继续深造。

本专业应达到以下培养目标：

培养目标1：商业伦理与社会责任意识：（1）分析商业环境中的会计伦理道德困境与挑战；（2）识别商业环境中的会计伦理道德问题并提出适当的解决方案。

培养目标2：专业知识的理解与掌握：（1）掌握会计学专业的基本理论、方法与应用，具有严密的逻辑思维和分析问题能力；（2）能够熟练应用大数据、人工智能等数智化技术和方法分析和解决智能会计问题，为管理层提供辅助决策；（3）熟悉智能会计制度的设计流程。

培养目标3：项目管理和沟通能力：（1）较强的口头、书面专业沟通能力；（2）团队合作意识和领导能力，在团队中能有效的发挥作用。

培养目标4：批判性思维与终身学习的能力：（1）识别智能会计专业领域的关键问题；（2）综合分析问题并做出评价；（3）能够主动获取信息，具有自主学习和终生学习的意识和能力。

培养目标5：国际化视野：（1）了解专业领域的国际现状与前沿；（2）比较专业领域的国内外差异。

二、培养要求

1.培养要求

根据上述培养目标，本专业毕业生必须满足如下9条培养要求：

培养要求1（思想修养）：德智体美劳全面发展，掌握科学的世界观和方法论，具有优良的政治思想、社会公德、品德修养、家国情怀、责任担当和科学精神，身心健康，能够践行社会主义核心价值观。

培养要求2（学科知识）：具有系统的数学、经济学、管理学、计算机科学知识，具备完整的财务会计、管理会计、税法等知识体系，掌握会计基础理论、方法和技术，能追踪智能会计发展前沿与发展动态。

培养要求3（应用能力）：掌握会计学的定性和定量分析方法，分析和解决经济活动中的复杂会计问题。

培养要求 4（创新能力）：熟悉国内外与会计有关的方针、政策、法规和国际会计惯例。能够发现、辨析、质疑、评价会计及相关领域现象和问题，具有创造性思维和创新创业能力。

培养要求 5（信息能力）：熟悉智能技术在会计领域的应用现状，能够运用数智化知识、方法和技术，分析、研究和解决智能会计问题。

培养要求 6（沟通表达）：理解与会计相关的社会、文化、健康、安全、法律、环保等问题，能够在会计实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。能够通过语言和写作表达方式，与同行、社会公众进行有效交流与沟通。

培养要求 7（团队合作）：具有独立思考，不断追求新知识，具有良好的人际关系、团队精神和协调能力。

培养要求 8（国际视野）：具有国际视野和国际交流、合作与竞争意识，具备一定跨文化交流能力。

培养要求 9（学习发展）：具有良好的自主学习习惯和终身学习意识。

2.培养要求的分解

培养要求指标点分解

3.培养要求对培养目标的支撑

“培养目标——培养要求”关联度矩阵（下表P只是举例）

培养目标培养要求	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4	培养目标5
培养要求1	P		P
培养要求2		P	P	P
培养要求3		P		P
培养要求4	P	P		P	P
培养要求5		P		P	P
培养要求6			P
培养要求7	P		P	P
培养要求8			P		P
培养要求9		P		P

三、专业培养特色

理念先进：按照“宽知识、厚基础、强技能、高素养”的教育理念和AACSB 国际顶尖商科双认证的办学模式培养深造型人才，强调因材施教，互动教学，强调知识、技能、思维和综合素养的全面培养；基础雄厚：依托山东省高水平学科、国家级一流本科专业建设点，本硕博学位授权点；资源丰富：自编高等学校智能会计系列教材，丰富的配套课程资源，跨学科多领域的师资队伍，丰富的智能会计实验室和大数据教学平台。目标明确：积极响应适应新时代、新技术、新产业、新模式、新业态对智能会计人才的需求，突出智能浪潮下的会计“新文科”人才培养要求，突出“复合型、创新型”的会计拔尖人才培养特色，着重培养学生会计与财务领域的数据分析、数据管理、数据产品设计与开发能力，提升学生职业选择和职业发展能力。

四、主干学科与核心课程

主干学科：工商管理、经济学、计算机科学与工程

核心课程：智能会计概论、高级财务会计、财务管理、审计学、智能审计、智能财务共享、智能财务决策、智能财务分析可视化、管理预测与决策、python数据分析、智能会计信息系统开发、财务机器人等。

五、修业年限

本科基本修业年限为4年。根据学校学分制管理规定，实行3-6年弹性学制，学生可提前1年或延长2年毕业。

六、毕业学分标准

本专业要求学生修满教学计划中规定的课程总学分155学分和各模块应修学分，方准毕业，其中：

1. 通识教育课程68学分，其中，通识必修课48学分，通识选择性必修课10学分，通识选修课10学分且需修满每个模块要求的最低学分。

2. 专业教育课程58学分，其中，专业基础课18学分，专业必修课程23学分，专业选修课需最低选修17学分。

3. 独立实践课程29学分，其中，实践必修22学分，专业实践选修课需最低选修4学分，创新创业实践选修课3学分。

七、学位授予

按要求完成学业，达到毕业学分要求，并符合学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。

八、课程体系及学分学时分配

课程按内容分为通识教育课程模块、专业教育课程模块和独立实践课程模块。课程按性质分为必修课、选修课两类，其中必修课包括通识必修课、通识选择性必修课、专业基础课、专业必修课和实践必修课，选修课包括通识选修课、专业选修课和实践选修课。总学分155分，其中必修课121分，占总学分的78%；选修课分，占总学分的22%；实践教学47.5分，占总学分的31%。

课程体系框架及学分学时统计表

实践教学学分分配及比例

课内实践学分=通识课课内实践学分+专业课课内实践学分

九、教学计划进程表

会计学（智能会计）专业教学计划进程表（通识课平台）

会计学（智能会计）专业教学计划进程表（专业课平台）

会计学（智能会计）专业教学计划进程表（专业课平台）

会计学（智能会计）专业教学计划进程表（专业课平台）

专业选修课的“小计”一行中，“学期、周数、周学时分配”栏所列数字是建议学生各学期修读的学时，学生可根据自身情况予以调整。

会计学（智能会计）专业教学计划进程表（独立实践课平台）

课程体系与培养要求任务矩阵表注：

矩阵关系是为了说明每项人才培养要求由哪些课程实现，每门课程实现了哪些人才培养要求。格式及要求具体如下：

（1）表格中的培养要求1、2、3等及分解指标点须对应着专业培养方案里“二、培养要求”中的各条目，且序号内容要一致。

（2）通识必修课、通识选修课、独立实践课（除单独开设专业实践课），已统一在模板中写明课程名称，各专业可直接使用，并在对应的培养要求条目下填写。但专业方案中没有的或名称不一样的以上课程，各专业需做增删。

（3）逐门课程（即逐行）研究，看其能支撑哪些培养要求（各列标题栏），在相应单元格中加“P”。