Marketing（Digital Marketing）

学科门类：管理学 专业代码：120202

一、培养目标

本专业根植齐鲁、面向全国，坚持“厚基础、精专业、强实践、重应用”的理念，培养秉承儒商精神和家国情怀，具有经济学、管理学和信息科学等领域理论基础，系统掌握营销专业知识和大数据分析方法，具备市场分析与决策能力、营销策划与沟通能力、创新与创业能力的复合型数字化营销人才。毕业生能够适应数字经济时代下的现代社会发展需要，胜任政府部门、科研机构、院校及企事业单位的营销管理、研究、策划和咨询工作。

毕业生应能够实现以下职业目标。

目标1：德育与社会责任目标。具有坚定正确的政治方向，努力践行社会主义核心价值观，具备儒商精神和家国情怀，在市场营销领域具备较高的道德素养和社会责任感，能够积极参与社会问题的解决和改善。

目标2：通识与专业知识目标。系统掌握经济学、管理学、信息科学等学科知识，以及现代营销和大数据分析理论与实务，熟悉市场营销专业领域的理论前沿和发展动态。

目标3：数字化营销能力目标。具备良好的数字化营销能力，包括营销大数据分析与决策、营销策划与沟通、品牌推广、客户关系管理等方面的能力，从而能够熟练掌握和应用数字化思维、营销科学方法和数据处理能力进行分析和解决问题。

目标4：团队与沟通能力目标。学生能够在组织和团队合作中高效协作，能够准确理解他人需求，并清晰、有效地进行沟通。

目标5：创新与创业能力目标。具备国际化视野，拥有创造性思维和创新创业能力，能够发现市场机会，提出创新解决方案，推动行业和社会进步。

二、培养要求

1.培养要求

根据上述培养目标，本专业毕业生必须满足如下9条培养要求：

培养要求1：品德修养。具备坚定正确的政治方向和良好的综合素养，包括理想信念、人文底蕴、科学精神和社会责任感，并关注国情、社情和民情，能够自觉践行社会主义核心价值观。

培养要求2：学科知识。掌握必要的经济学、管理学、心理学、社会学、统计学、计算机科学等科学基础知识，以及扎实的市场营销专业知识，包括基于大数据的市场分析、营销策划、品牌管理、传播沟通、客户管理等，并了解市场营销领域的前沿思想。

培养要求3：应用能力。具备解决市场营销领域复杂问题的能力，包括综合分析、研究和提出相应策略的能力。

培养要求4：创新能力。具有批判性思维和创新创业能力，能够发现、辨析、质疑、评价多场景营销领域中存在的现象和问题，并提出新颖的见解和解决方案。

培养要求5： 信息能力。基于数字化思维，掌握信息技术、商务智能和大数据在营销领域的定性与定量研究方法，从而获取信息、收集数据、分析数据，从而提高市场决策的准确性。

培养要求6：沟通表达。具备出色的沟通表达能力，能够通过书面和口头方式与个人和组织有效地沟通，清晰地传达有关市场营销的决策和见解。

培养要求7：团队合作。具备良好的团队合作能力，能够在团队中和谐相处，协作共事，并作为领导者或成员在团队活动中积极发挥个人价值。

培养要求8：国际视野。具有国际化视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重跨文化背景下的营销差异性，进行国际合作。

培养要求9：学习发展。具有终身学习的意识和自我管理、自主学习的能力，以适应市场营销领域不断发展的社会和个人可持续发展需求。

2.培养要求的分解

上述培养要求又分解为如下表所示的分指标点。

培养要求指标点分解

3.培养要求对培养目标的支撑

“培养目标——培养要求”关联度矩阵

培养目标培养要求	德育与社会责任目标	通识与专业知识目标	数字化营销能力目标	团队与沟通能力目标	创业与创新能力目标
品德修养	P
学科知识		P	P
应用能力		P	P
创新能力					P
信息能力		P	P
沟通表达				P
团队合作				P
国际视野	P				P
学习发展	P				P

三、专业培养特色

1. 突出数字化营销人才培养。纳入前沿的统计学与计算机科学的理论与方法，培养学生应用大数据技术解决营销管理问题的能力，使之具备敏锐的商业洞察力与创新的大数据思维，精通各种数字技术在客户需求分析、用户画像、市场定位、推荐系统、搜索引擎、信息流广告等营销场景的应用，助力营销决策。

2. 实施基于“五真”模式的应用型人才培养。本专业依据山东财经大学的办学定位、特色优势和服务面向，按照“厚基础，宽口径”的要求，定位于培养复合应用型营销人才。（1）学生大一通过专业基础课进行入企观察，聚焦“真企业”；（2）大二通过专业必修课进行企业实践，解决“真问题”；（3）大三通过百分点等实验室平台的课内实验，实战“真数据”；（4）通过三年全过程专业课的前沿案例研究，体验“真案例”；（5）大四通过虚拟仿真企业运营课程，对企业经营进行全盘模拟实战，嵌入“真场景”。“五真”模式从专业到综合，从理论到实践，形成了 “夯实理论基础、加强实践环节、注重素质教育、适应市场需要”的应用型人才培养特色。

3. 创设了“三链四阶五维”的课程体系。依据数字化营销人才培养目标，以能力链为导向，构建“洞察分析-营销策划-整合传播-客户管理”四大专业课程群，实现在专业理论课程上“能力链-课程链-知识链”的梯级协同；以实践创新能力为导向，创设了“仿真实验、学科竞赛、企业实训、社会实践”四阶递进的专业实践课程体系；以师生双主体为引擎，实施了“模块化理论教学、跨时空实验教学、混合式课堂教学、项目制学习小组、一贯制学业指导”五维驱动的师生双向激励教与学模式；最终形成“三链四阶五维”的课程体系和教学模式特色。

四、主干学科与核心课程

主干学科： 工商管理、经济学。

核心课程： 管理学、会计学、市场营销学、组织行为学、运营管理、Python程序设计、商务统计、营销大数据分析与应用、市场调查与研究、数字营销理论与实务、消费者行为学、服务营销学、数字化整合营销沟通、广告策划与创意、公共关系学、人工智能营销、营销实训等。同时设立包括财经特色、人文艺术、自然科学、传统文化等诸多模块的通识选修课程。

表1 专业课课程体系

五、修业年限

本科基本修业年限为4年。根据学校学分制管理规定，实行3-6年弹性学制，学生可提前1年或延长2年毕业。

六、毕业学分标准

本专业要求学生修满教学计划中规定的课程总学分155学分和各模块应修学分，方准毕业，其中：

1．通识课程68学分，其中，通识必修课48学分，通识选择性必修课10学分，通识选修课10学分且需修满每个模块要求的最低学分。

2．专业教育课程64学分，其中，专业基础课21学分，专业必修课21学分，专业选修课需最低选修22学分。

3．独立实践课23学分，其中，实践必修18学分，专业实践选修2学分，创业创新实践选修3学分。

七、学位授予

按要求完成学业，达到毕业学分要求，并符合学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。

八、课程体系及学分学时分配

课程按内容分为通识教育课程模块、专业教育课程模块和独立设置的实践教学模块。课程按性质分为必修课和选修课两类，其中必修课包括通识必修课、专业基础课、专业必修课和实践必修课，选修课包括通识选择性必修课、通识选修课、专业选修课、专业实践选修和创新创业实践选修。总学分155分，其中必修课108分，占总学分的70%；选修课47分，占总学分的30%；实践教学43分，占总学分的27.74%。

课程体系框架及学分学时统计表

实践教学学分分配及比例

课内实践学分=通识课课内实践学分+专业课课内实践学分

九、教学计划进程表

市场营销专业教学计划进程表（通识课平台）

课程类别		课程代码	课程名称	课程总学分	课程总学时	学时类型		周学时	开课学期	先修课程
						理论	实践
通识必修课	思想政治理论课	11200011	形势与政策Current Situation and Policy	2	64	64			1-8
		11200111	思想道德与法治Ideology and Morality and Rule of Law	3	51	51		3
		11200131	中国近现代史纲要Outline of Modern Chinese History	3	51	51		3
		11200161	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Introduction to Mao Zedong Thought and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics	3	51	51		3		思想道德与法治/中国近现代史纲要
		11200101	马克思主义基本原理Principles of Marxism	3	51	51		3		思想道德与法治/中国近现代史纲要
		11200151	习近平新时代中国特色社会主义思想概论Introduction to Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for A New Era	3	51	51		3	与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》一致	思想道德与法治/中国近现代史纲要
	创新创业课	07200121	大学生成长与发展指导Ⅰ（新生研讨课）Course for College Students' Growth and Development Ⅰ（Freshman Seminar）	1	14	14		1	1
		26200011	大学生成长与发展指导Ⅱ（创新、创业与就业能力培养）Course for College Students' Growth and Development Ⅱ	2	34	17	17	1+1	2	大学生成长与发展指导Ⅰ
		26200021	大学生成长与发展指导Ⅲ（职业体验与创新创业实践）Course for College Students' Growth and DevelopmentⅢ	1	17		17	1	3	大学生成长与发展指导Ⅱ
	公共基础课	94200022	军事理论Military Theories	2	34	34		2	1
		15200861	大学英语ⅠCollege English Ⅰ	2	42	28	14	2+1	1
		15200561	大学英语ⅡCollege English Ⅱ	3	51	34	17	2+1	2	大学英语Ⅰ
		15200891	大学英语ⅢCollege English Ⅲ	2	51	34	17	2+1	3	大学英语Ⅱ
		16200011	微积分ⅠCalculus I	3	56	56		4	1
		16200021	微积分ⅡCalculusⅡ	4	68	68		4	2	微积分Ⅰ
		16200031	线性代数Linear Algebra	3	51	51		3	2
		16200041	概率论与数理统计Probability Theory and Mathematical Statistics	4	68	68		4	3	微积分Ⅰ、Ⅱ
		18202401	Python程序设计Python Programming	3	68	34	34	2+2	2	计算思维训练
		10200061	大学生心理健康教育College Students' Mental Health Education	1	34	34		1
		小计		48	907	791	116
通识选择性必修课		思想政治理论课模块		1	17	17
		体育课模块		4	68	68
		中国传统文化模块		4	68	68
		劳动与安全教育模块		1	34	34
		小计		10	187	187
通识选修课		财经特色类		≥3	51
		人文艺术类（含公共艺术）		≥3	51
		自然科学类		≥2	34
		跨专业课程
		小计		10	170	170

市场营销专业教学计划进程表（专业课平台）

市场营销专业教学计划进程表（专业课平台）

市场营销专业教学计划进程表（专业课平台）

专业选修课的“小计”一行中，“学期、周数、周学时分配”栏所列数字是建议学生各学期修读的学时，学生可根据自身情况予以调整。

市场营销专业教学计划进程表（独立实践课平台）

开设课程与培养目标的支撑权重矩阵表注：

矩阵关系是为了说明每项人才培养目标由哪些课程实现，每门课程实现了哪些人才培养目标。格式及要求具体如下：

（1）表格中的培养目标1、2、3等须对应着专业培养方案里“一、培养目标”中的各条目，且序号内容要一致。

（2）通识必修课、通识选修课、独立实践课（除单独开设专业实践课），已统一在模板中写明课程名称，各专业可直接使用，并在对应的培养要求条目下填写。但专业方案中没有的或名称不一样的以上课程，各专业需做增删。

（3）培养目标与课程设置的支撑分别用“H（高支撑）、M（中支撑）、L（低支撑）”表示。

课程体系与培养要求任务矩阵表注：

矩阵关系是为了说明每项人才培养要求由哪些课程实现，每门课程实现了哪些人才培养要求。格式及要求具体如下：

（1）表格中的培养要求1、2、3等及分解指标点须对应着专业培养方案里“二、培养要求”中的各条目，且序号内容要一致。

（2）通识必修课、通识选修课、独立实践课（除单独开设专业实践课），已统一在模板中写明课程名称，各专业可直接使用，并在对应的培养要求条目下填写。但专业方案中没有的或名称不一样的以上课程，各专业需做增删。

（3）逐门课程（即逐行）研究，看其能支撑哪些培养要求（各列标题栏），在相应单元格中加“P”。